强国必先强教，强教必先强师。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。在中华民族五千多年文明发展史上，一代代教师诲人不倦，一位位“大先生”传道授业解惑，甘为人梯育桃李，愿做春风暖人心，以独特鲜活的精神魅力影响着万千世人，丰盈着中华文明。

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣”。在每个人成长的过程中，总有一些恩情让人终生难忘，一些教导令人受益匪浅。“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上”，在作家魏巍的眼中，和蔼可亲、带着几分宽容关爱的老师令人心头温暖；身患骨瘤、风湿等多种疾病的“燃灯校长”张桂梅，几十年如一日、用教育照亮无数山区女孩人生的事迹，让人动容；“苔花如米小，也学牡丹开”，在江西泰和县水槎乡中心小学，语文老师肖惠文用笛声给孩子传递音乐世界的爱与温暖……正如“1000个读者就有1000个哈姆雷特”，每个人对好老师的印象与定义也不尽相同，但爱岗敬业、情操良好、人格高尚的老师，总是让我们记忆深刻，带给我们无限的感动与怀念。

　　一代人有一代人的使命，一代人有一代人的精神。日前，中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，提出要坚持教育家精神铸魂强师，引导坚定广大教师心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。这深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师崇高使命，必定更能激励广大教师奋发有为、培养时代新人的强大动力。

　　时代呼唤教育家。教育家的发现、培养，更需要社会的关心重视与呵护。要让教育家竞相奔涌，必须使教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。这就要持续加大各级各类教师待遇保障力度，提高教师待遇和地位。努力浓厚尊师重教文化，加强对优秀教师激励奖励，宣传好优秀教师事迹，讲好新时代教育家的故事，从而吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

　　教学是主业，育人是根本。教育家如园丁，只有在躬耕一线中，才能收获鲜花与果实。现实中，不少老师想聚焦主责主业并不容易：三天两头补资料、大事小事截图打卡、各种迎检督导难负其重，“花式作业”“雷人仪式”不堪其扰……各种形式主义羁绊了教师的时间与精力，有老师不禁感慨“想静静教个书，怎么那么难”。这就需要各地在为教师减负的过程中，动真格、见实效，让老师们专注本职，放下焦虑。

　　“天行健，君子以自强不息”。教育家精神是高质量发展背景下的教育所需和人民所盼。无论时代怎么发展，能为教育注入源源不断的活力、为莘莘学子照亮成才之路、为教师群体提供强大的精神指引的教育者，就一定能赢得社会的尊重与认可。广大教师要深刻领悟这份时代的希冀、群众的期待，争做教育家精神的弘扬者、践行者，坚定理想信念，涵养高尚师德师风，不断提升业务素养，将教育家精神落实于具体实践中，贯穿于每一节课堂中，用专业赢得尊重，用敬业赢得肯定，用奉献赢得喝彩，做学生为学、为事、为人的“大先生”，书写好不负时代、无愧于社会的绚丽人生。

　　（徐卫清）